林传舜的建议
林传舜介绍
教育学部教育学专业 2017 级本科生
第二十一届“理想与成才”报告团年度人物
东师奖章获得者
多次获得国家奖学金、创新创业奖学金
专业排名第二
已保研至复旦大学
亲爱的同学们，你们好。我叫林传舜，曾在教育学专业学习。当你们读到这封信时，我已经从东北师范大学毕业了。你们应当刚刚才告别了送行的父母，独自住进六人间的寝室吧。
如果说大学的学习有一个关键词的话，那么我想是迷茫。迷茫有许多类，一类是关于学业的，没有高考的学习生活该怎么度过?一类是关于前程和生活的。四年里能不能找到 ta，能不能谋一份好工作，能不能拥有一段值得回忆的校园生活。第一类似是主要的，又似乎不是主要的。但根据经验，当第一轮奖学金发放完毕后，第一类矛盾就将成为主要的。因此，如果你有志于拿到奖学金，有志于将来读博士，那么第一类当是主要的吧。
“我想学习好，我要怎么做呢?”这不仅是你要面对的问题，更是你作为教育学人，应当替千千万万的受教育者思考的问题，这本身就是教育学研究的一部分。首先我们要搞懂限制我们的是什么。钱学森老先生曾提出一个“钱学森之问”，大意是问我们为什么难以培养出优秀的理工科人才。教育学学者认为，我们不止要关注钱学森之问，更要首先关注钱学森之问被忽略的前提。在钱老生活的时代，人们团结一致的建设祖国，那时最限制人才涌现的是天资和硬件设施。当时的学生会特别积极地投入学习，钱学森曾说，想到要为祖国而学习，就充满了动力，“什么困难都不怕，死也不怕”。而在今天，学习动力的问题已经成为一个非常重大的前提性问题。
那么如何解决这个前提性问题呢?这个问题还没有被特别好地解决，也许你的研究与思考能提供新思路，但是这个问题也已经有了一些眉目。同一位学者通过对清华大学实验班的研究得出结论，对于新生来说，学业榜样是学习动力的重要来源。对于高年级同学来说，竞争是学习动力的来源，学业榜样的作用有所淡化。当然，这个结论是基于大规模的调查，因此未必适合你，但它还是有所启示。首先，你应当树立一位学术榜样。就我而言，我在高中就开始学习百家讲坛，其实南师大的郦波给我以很深的印象，他讲授的曾国藩家训也令我印象很深。在大一时，我购买了商务印书馆的《曾国藩家训》，我真是觉得只有离开了父母，离开时家庭，这本家训读起来才特别有韵味，因为它正式一位儿子寄给父母和弟弟们的家信的集合。“人情同于怀土兮，岂穷达而异心!”思乡与怀亲是正常的，但是我们应当知道，好好学习，好好锻炼自己，为社会做出贡献，“以显父母，孝之终也”!
大学是复杂的，没有谁的生活是完美无缺的，作为一个已经毕业的“落伍”的学生，我更是如此。但我仍想在学业方面提出两点想法:
- 是不是可以记一记日记，让每天的成长都在日记本中留下痕迹? 2.是不是可以读一读书，尤其是名著，以让思维得到一点成长?
关于生活上的迷茫，我恐怕说不得太多。但我在教育学部留下了两个社团，一个叫学风建设联合会，一个叫学建联文创中心。或许这些社团会与你接触，为你的生活留下点什么吧。
来自他的个人建议
课程学习提醒
不论选择哪个专业，都要重视那些 4 学分的课程(即每周上两次的课程)的学习。这些课程在总成绩计算中比重大，且事关奖学金评选。
知识学习提醒
文科专业特别强调对经典名著的阅读。希望大家养成阅读习惯，多多读书，好好积累。
关于本科生科研立项
有志于保研、未来当教授的同学可以在大一时就尝试参加一些本科生的科研立项，俗称“中央高校科研”、“国创”，锻炼科研能力。大二时可以参加或主持一两个科研项目，体验科研过程。